Schulentwicklung 2020 bis 2025

In unserer schulischen Arbeit nehmen die Lese-, Medien- und Umwelterziehung traditionell einen breiten Raum ein. In allen drei aufgeführten Bereichen finden vielfältige Projekte sowie Veranstaltungen auch in Kooperation mit außerschulischen Partnern statt.

Seit Mai 2020 wird der Entwicklung der Sozialkompetenz besonderes Augenmerk geschenkt. Im Rahmen verschiedener Projektschritte haben sich Lehrkräfte und Schüler: innen mit dem Konfliktmanagement nach SAM (Systemisches Aggressionsmanagement) vertraut gemacht und deren Anwendung im Schulalltag vielfach trainiert. Außerdem wurden gemeinschaftlich einheitliche Handlungsschritte bei Unterrichtsstörungen vereinbart und eine zeitgemäße Hausordnung ("Die goldenen Zehn der GS Boltenhagen") entwickelt. Im Rahmen der Ganztagsangebote stärkt die zum Wochenabschluss stattfindende Klassenteam-Zeit den Zusammenhalt in der Klassen- sowie Schulgemeinschaft. Ebenso fördert die schrittweise Etablierung einer Feedbackkultur an unserer Grundschule das konstruktive Miteinander aller. Dabei geben die Schüler: innen den Lehrkräften regelmäßig Rückmeldung zum Unterricht und Projekten. In der gegenseitigen Beobachtung und Evaluation sowie dem kollegialen Feedback liegen noch viele Reserven, die künftig effektiver in den schulischen Entwicklungsprozess eingebunden werden müssen.

Seit 2020 wird das Lehrerteam von einer Schulsozialarbeiterin unterstützt. Diese steht den Eltern unserer Schüler: innen vertrauensvoll zur Seite. In einem multiprofessionellen Team mit zwei weiteren Lehrkräften führt sie jeweils montags ein spezielles Unterrichtsangebot, das Familienklassenzimmer, durch. Hier arbeiten Eltern, Lehrkräfte und Sozialpädagogen kooperativ in spezifischen Lern- und Fördersituationen zusammen, um Lern- und Verhaltensprobleme gemeinsam zu bewältigen sowie den Kindern eine positive Schulentwicklung zu ermöglichen.

Seit dem Schuljahr 2021/22 bieten wir den Schüler: innen im Rahmen des Ganztägigen Lernen über den Unterricht hinausgehende Angebote. Damit eröffnen sich viele neue Möglichkeiten, eigene Interessen sowie Neigungen zu entdecken, Sozial- und Selbstkompetenz zu entwickeln, das gemeinschaftliche Miteinander kennenzulernen, Wertevermittlung zu erfahren und an ein sinnvolles Freizeitverhalten heranzuführen. Innerhalb eines festen Wochenplanes werden die AG-/ Projekt-Zeit, die Hausaufgabenzeit, eine Förder-/ Forderzeit und die Klassenteam-Zeit angeboten.

Seit dem Sommer 2023 wurde die technische Ausstattung, welche im Rahmen des Digitalpaktes erfolgte, abgeschlossen. Alle Klassen- und Fachräume verfügen über eine leistungsstarke Breitbandanbindung >50 Mbit/s (LAN +WLAN). Außerdem wurden 15 interaktive Tafeln, 50 iPads (Verhältnis Lernende zu Endgerät von 4:1) sowie für den Dienstgebrauch Lehrer-Leihgeräte angeschafft. Somit existiert zur Umsetzung des schulischen Medienbildungskonzepts eine hervorragende Basisinfrastruktur, die eine kontinuierliche projektartige Arbeit mit den Schüler: innen ermöglicht.

Schulische Arbeitsschwerpunkte ab 2025

Aus den Leitbildern und mehreren Umfragen (Schüler: innen/ Eltern/ Lehrkräfte), die im Juli 2025 im Zuge der Fortschreibung unseres Schulprogramms durchgeführt wurden, ergeben sich für uns Leitsätze, die sich dem nachfolgenden Qualitätsleitziel unterordnen sowie die künftige Entwicklungsrichtung vorgeben:

1. In unserer Grundschule fördern wir durch einen strukturierten Methodenpass das selbstständige Lernen und die individuelle Entfaltung unserer Schüler: innen.

• Wir planen vielfältige sowie individuelle Lernarrangements und stellen diese zur Bearbeitung im Unterricht zur Verfügung.
• Wir verfassen einen schulinternen Methodenkatalog.  
• Wir nutzen unterschiedliche Sozialformen und Lern- sowie Arbeitsmethoden aus dem schulinternen Methodenkatalog spiralförmig in allen Jahrgangsstufen.
• Wir erstellen einen Methodenpass für alle Jahrgangsstufen.
• Wir legen eine Materialsammlung zum Methodenpass an.
• Die Schüler: innen und Lehrkräfte nutzen den Methodenpass, um strukturiert die Schwerpunkte des schulinternen Methodenkataloges zum selbstständigen Lernen zu bearbeiten.
• Nach erfolgreicher "Probezeit" erfolgt die Einführung des Methodenpasses in allen Jahrgangsstufen.

2. In unserer Schule leben wir das Prinzip "Gemeinsam stark – jede Stimme zählt!"

• Die Schüler: innen erfahren durch aktive Mitbestimmung und die Übernahme von Verantwortung, wie grundlegende demokratische Prinzipien wirken und dass ihre Stimme zählt.
• Wir fördern einen wertschätzenden und toleranten Umgang im Schulalltag, um sicherzustellen, dass sich alle Schüler: innen und Lehrkräfte respektiert, angenommen und wohl fühlen.
• Unsere Schule ist ein sicherer Ort für alle – unabhängig von Herkunft, Sprache, Religion, Geschlecht oder Fähigkeiten. Wir lehnen Diskriminierung ab und fördern Vielfalt, Fairness, Respekt und Zivilcourage im gemeinsamen Lernen und Handeln.

3. Wir unterstützen unsere Schüler: innen auf ihrem Weg zu einer fundierten beruflichen Orientierung, indem wir ihnen mit Hilfe praxisnaher Erfahrungen sowie altersgerechten Informationen erste Einblicke in die Vielfalt der Berufe ermöglichen.

• Wir bilden eine Projektgruppe.
• Wir informieren uns umfassend zum Thema "Berufsorientierung".
• Wir erstellen ein Konzept.
• Wir beschließen das Konzept in der Schulkonferenz.
• Wir stellen unser Konzept allen an Schule Beteiligten zur Verfügung.

4. Unsere Schule gestaltet eine gesundheitsfördernde Lebens- und Arbeitsumwelt für Schüler: innen, Lehrkräfte und Mitarbeiter: innen.

• Wir fördern die körperliche Aktivität im Schulalltag.
• Wir achten im Schulalltag bewusst auf gesunde Ernährung.
• Wir fördern Resilienz und Stressbewältigung der Schüler: innen, Lehrkräfte und anderer Mitarbeiter: innen.